2020教师资格面试考试结构化试题及解析20

小笋芽将带大家认识教师资格考试试题，并将相对应的解决措施告诉大家，希望可以帮助大家减轻一些烦恼。

2020教师资格面试考试结构化试题及解析20

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39、如果说你帮助赵老师代课，代课代到一半突然学生起哄，说你讲得不好。你应该怎么办

【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高

四步答题。

【参考答案】

在代课过程中学生说我教得不好，我肯定会觉得很尴尬，但是我会迅速冷静下来处理好这种突发情况，不影响正常的课堂教学。

首先我会安抚学生，如果是我说的不对，我会及时道歉并纠正，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学，如果是学生不习惯我的讲授方式，我也会积极地和学生沟通，转变教学方式，采用孩子们喜欢的方式，在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习。

课后我会进行反思：学生之所以会认为我教的不好，可能是我缺乏对学生的了解，忽略了对学生的关注。或者自己的教育教学方式方法不对，学生对我不满。或者由于我上课比较严格，师生关系比较紧张，从而学生在课上发泄自己的不满。

通过反思我会采取如下措施：第一，关心爱护学生，善于与学生沟通交流。通过与学生的沟通与交流，拉近彼此间的距离，了解和研究学生，促进学生身心健康发展。第二，与学生建立良好的师生关系，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系。第三，提高自己的教育教学经验与技能。学生之所以会这样可能是由于自己的教育教学技能不足，经验有所欠缺，学生对老师不信服。因此我会向赵老师学习请教、积极阅读教育教学经典著作，提升自己的教育教学经验与技能。

总之，我会不断反思、学习，提升自身的能力，让学生喜欢上我的课堂。

40、男同学对女同学不礼貌，女同学打男同学，教育女同学，女同学说男同学先骂我，怎么处理

【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

【参考答案】

这个问题我需要妥善处理，保持不偏不倚、客观公正的态度去处理，不然容易伤害学生的感情。

首先我会安抚女同学的情绪，并详细了解事情的来龙去脉，再弄清事情经过之后，我会先向女同学道歉，因为老师没有弄清楚事情就批评了他。

其次我会找到男同学，告诉他应该尊重女同学，并让他和女同学道歉，同时我也会告诉女同学，虽然该男同学有错在先，但是打人终归是不对的，也请她向男同学道歉。互相道歉之后老师要开导他们，化解矛盾，让他们能够握手言和。

最后我会加强班风建设，在班上召开一个主题班会，主题为团结的重要性，引导学生去关爱同学，和谐相处。

我相信通过我的正确引导，我们班的学生一定能相处的非常好，健康快乐地成长。

就是关于教师资格面试考试结构化试题及解析的相关分享，希望对各位考生有所帮助，更多教师资格证考试大纲、备考技巧、复习资料等，欢迎大家及时在本平台进行查看!最后，预祝各位考生顺利通过考试!

教师资格证结构化面试试题类型都有什么，教资结构化面试考什么？ ？

之前给大家分享了教师资格证结构化面试回答中的几种万能模板，那么具体教师资格证结构化面试中都有什么类型的问题，每种类型的考题我们要应用哪个模板呢，今天就针对之前讲到的教师资格证结构化面试万能模板，来实战讲解一下这六类教师资格证结构化面试题。

六种教师资格证结构化面试试题类型

教师资格证结构化面试试题类型一共分为六类，分别为自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析、时政热点。

下面就由猎考网小编就这六类教师资格证结构化面试试题分别举例讲解一下，每种类型的教师资格证结构化面试试题应该如何作答？

一.教师资格证结构化面试之自我认知题

教师资格证结构化面试例题：将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你的优势是什么

教师资格证结构化面试解答思路：我想→我能→总结

教师资格证结构化面试答案：

（我想）首先，我从小就想成为一名优秀的人民教师，我觉得这是一份圣神的职业，能够为国家培养人才，也能够实现自我的价值。

（我能）其次，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识;在专业实习过程中我积累了教学实践经验;课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐地相处来，具备了做一名教师的基本素养。

（总结）在以后的工作中我会不断地反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。

二.教师资格证结构化面试之人际沟通题

教师资格证结构化面试例题：如果你是班主任，任课老师不配合工作，你怎么协调

教师资格证结构化面试解答思路：明确矛盾→分清原因→对症下药→总结反思

教师资格证结构化面试答案：

（明确矛盾）如果我是这位班主任，面对这种情况，首先我要保持冷静，积极与任课老师进行协调，争取任课老师的支持与配合。

（分清原因）（对症下药）首先，如果是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会主动和任课老师进行沟通，真诚地说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在。因为任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取任课老师的提醒、建议甚至批评。如果是因为我和任课老师之间存在个人误会，我会及时地化解矛盾，建立相互之间的了解与信任。比如可能没有及时配合任课老师的工作，我要做一个深刻的反思，并向任课老师诚恳地道歉。如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以后的工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新的措施，争取相互理解相互配合。

（总结反思）一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得的成功。

三.教师资格证结构化面试之组织管理题

教师资格证结构化面试例题：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办

教师资格证结构化面试解答思路：明确主题→组织有序→总结活动

教师资格证结构化面试答案：

（明确主题）夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。

（组织有序）首先，我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有相关经验的同事沟通，获取相关组织经验，之后撰写策划，并报领导审批，根据反馈意见进行修改，确立方案。其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联系班车，接送学生到达活动现场;组织学生开展活动，发放活动材料;后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况就及时就地进行救治。我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展。

（总结活动）最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，为今后更好地开展类似工作积累经验。

四.教师资格证结构化面试之应急应变题

教师资格证结构化面试例题：你上课的时候，俩学生突然扭打在一起，你准备怎么办

教师资格证结构化面试解答思路：恢复秩序→分清原因→对症下药→总结反思

教师资格证结构化面试答案：

（恢复秩序）在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。

（分清原因）然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。请两位同学来办公室，单独进行沟通:如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。（对症下药）

（总结反思）最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。

五.教师资格证结构化面试之综合分析题

教师资格证结构化面试例题：现在有些老师进行有偿课外补课，对此你怎么看？

教师资格证结构化面试解答思路：表明看法→分析观点→提出对策→简要总结

教师资格证结构化面试答案：

（表明看法）有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。但我认为教师做有偿家教弊大于利。

（分析观点）首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。在这种情形下，老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增，额外的学费还加重了家庭的经济负担。再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。

（提出对策）因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。

（简要总结）诚然，做有偿家教能够让教师收获金钱上的利益，但教师的天职是教书育人，为了赚钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒置。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。

六.教师资格证结构化面试之时政热点题

时事政治的话就没有模板啦，需要大家平时多关注国家、国际大事件，对看看特邀评论员的评论文章，方能对答如流。

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教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

2012湖北小学教师资格证教育知识与能力考试试题

一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．"学而不思则罔，思而不学则殆"，这句话出自（）

A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》

2．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）

A．1908年

B．1912年

C．1922年

D．1931年

3．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）

A．教育的历史性

B．教育的阶级性

C．教育的永恒性

D．教育的继承性

4．上好课的前提是（）

A．目的明确

B．备好课

C．选择好教学方法

D．了解学生

5．教学的中心任务是（）

A．发展学生智力

B．掌握文化基础知识和形成基本技能

C．培养学生品德

D．塑造学生个性

6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）

A．群众性活动

B．自发活动

C．小组活动

D．个人活动

7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．教育无目的论思想

D．社会效率论思想

8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）

A．教育学生学好功课

B．组织培养班集体

C．对学生进行思想品德教育

D．了解和研究学生

9．"春风化雨"，这句话所体现的德育方法是（）

A．榜样示范法

B．陶冶教育法

C．自我教育法

D．品德评定法

10．初中生生理发展最重要的特征是（）

A．身高体重迅速增长

B．脑重增加

C．心脏增大

D．性成熟

二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）

11．教育学的任务是、。

12．教育适应自然原则与"泛智"教育思想是所提出的主要教育理论；"教育即生活"和"学校即社会"，是的著名教育主张。

13．赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立，在伦理学基础上建立，并提出了符合人的心理活动规律的"阶段教学"。

14．学科课程标准是根据课程计划以形式编定的有关的指导性文件。

15．"壬戌学制"颁布于年，又称六三三制，是以学制为蓝本而制定的。

16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是，二是。

17．学生是中的人。在学校里，学生的主要任务。

18．庠、和等是我国奴隶社会所设立的学校。

19．从"人性善"的观点强调教育重要性的代表人物是_；从"人性恶"的观点重视教育作用的代表人物是_。

三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）

20．教学规律与教学原则区别在哪里？

21．德育的内容是什么？

22．我国教育目的的基本点是什么？

23．什么是"分组教学"？意义何在？

四、论述题（本题满分13分）

24．论述德育的重要意义

心理学部分

五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

25．"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）

A．形象记忆

B．逻辑记忆

C．情绪记忆

D．动作记忆

26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）

A．发现问题

B．明确问题

C．提出假设

D．检验假设

27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．双重趋避式冲突

28．人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．正义感

29．马斯洛理论体系的核心内容是（）

A．"自我"

B．"自我实现"理论

C．学习理论D．无意识理论

30．一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。表现出他性格的（）

A．态度特征

B．情绪特征

C．理智特征

D．意志特征

31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）

A．正比关系

B．反比关系

C．相互影响关系

D．不相关关系

32．动机产生的条件是（）

A．内在需要

B．外在刺激诱因

C．兴趣和爱好

D．内在需要和外在诱因

33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感。这是感觉的（）

A．明适应或暗适应

B．对比特性作用

C．联觉作用

D．补偿作用

34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）

A．主导动机

B．社会需要

C．直接兴趣

D．间接兴趣

六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）

35．感应性是指生物有机体以其自身的对机体生命的刺激的应答性反应。

36．当感知过的事物不在眼前，在人脑中出该事物的形象，称之为记忆表象，简称。

37．意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的调节、支配自己的行动，，从而实现预定目的。

38．心理咨询的基本步骤是、了解问题、分析诊断、和结束咨询。

39．掌握知识技能基本属于范畴，能力属于范畴。

40．气质的类型差异表现为、多血质、和抑郁质。

41．动作技能的形成阶段有：操作定向阶段、、操作的整合阶段和。

42．动机的三个功能是、和激励功能。

43．技能的特点包括：一是得来的，有别于本能行为；二是一种，区别于知识；三是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意主动。

七、简答题（本大题4个小题，每小题6分，共24分）

44．如何促进学生对知识的理解？

45．情绪、情感有什么区别和联系？

46．注意的基本品质有哪些？

47．什么情况下会出现高原现象？

八、论述题（本题满分13分）

48．怎样对青少年进行人际交往教育？

2020年教师资格证考试试题：中小学教综笔试模拟题 ？

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.鲁迅先生写作孔乙己的时候，产生穿长衫，站着喝酒的形象这种是源于( )。

A.无意想象 B.有意想象

C.再造想象 D.创造想象

2.小刚一按时做完作业，家长不再批评他，使她养成按时做作业的习惯，适用行为原理的( )。

A.正强化 B.负强化

C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚

3.某学生学习基础不错，但是学习成绩时起时伏，原因是晚上打开电视就想看，看电视太晚了来不及复习功课，他学习上的问题是不良的( )造成的

A.性格的态度特征 B.性格的情绪特征

C.性格的意志特征 D.性格的理智特征

4.以平均状况为基准，与基准进行比较，排除等级序列的是( )。

A.相对评价 B.绝对评价

C.达标评价 D.形成评价

5.“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )。

A.激情 B.心境

C.热情 D.应激

6.小李认为一定要用螺丝刀才能拧螺丝，而想不到利用小刀等其他工具，这体现了( )对问题解决的影响。

A.倒摄抑制 B.前摄抑制

C.反应定势 D.功能固着

7.关于教学模式，以下说法正确的是( )。

A.一种固定不变的教学步骤 B.一种教学活动结构框架和活动程序

C.它是根据人的主观意愿创立的 D.引导—发现式教学属于探究式教学

8.最常见的课堂导入方式是( )。

A.直接导入 B.间接导入

C.直观导入 D.问题导入

9.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。

A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论

C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论

10.把教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.康德

C.洛克 D.赫尔巴特

猎考网解析：

1.【答案】D

【解析】本题考查的是想象的分类。根据有无预定目的，想象可分为无意想象和有意想象。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。根据想象的新颖程度、创造水平的不同，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。题干中“鲁迅先生创作孔乙己的形象”是独立创造新形象的过程，属于创造想象。故本题选D。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中要提高“做完作业的行为”的发生概率，需要运用强化，而不是惩罚，排除C选项、D选项;题目中家长采用了不再批评的做法，是取消了厌恶刺激，体现了负强化。故本题选B。

3.【答案】C

【解析】本题考查的是性格的结构特征。性格的结构有：性格的态度特征、性格的情绪特征、性格的意志特征、性格的理智特征。其中性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢、坚忍不拔、有毅力、自制力强;不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强、随大流、易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦或任性等。题目中，“打开电视就想看，一看就太晚”属于意志不够坚定。故本题选C。

4.【答案】A

【解析】本题考查的是相对评价的含义。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故本题选A。

5.【答案】B

【解析】本题考查的是心境。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。“人逢喜事精神爽”的意思是人遇到喜庆之事则心情舒畅。故本题选B。

6.【答案】D

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中小李认为一定要用螺丝刀才能拧螺丝，把拧螺丝归在了螺丝刀的功能上，没有想到利用小刀等其他工具也具有这个功能。故本题选D。

7.【答案】B

【解析】本题考查的是教学模式定义。教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。D选项发现教学模式是从问题出发，让学生去发现学科的基本结构，是归纳的过程。探究教学模式最终是要对最初提出的问题做出解释，需要归纳思维和演绎思维同时进行。因此引导—发现式教学与探究式教学不同。故本题选B。

8.【答案】A

【解析】本题考查的是导入类型。课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。最简单和最常见的课堂导入方式是直接导入。故本题选A。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是生物起源论。生物起源论把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物是利托尔诺、沛西•能，题干描述符合生物起源论。故本题选D。

10.【答案】D

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育观点。赫尔巴特将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业：后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的。故本题选D。

教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

2020年教师资格证考试试题：中小学教综笔试模拟题 ？

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.鲁迅先生写作孔乙己的时候，产生穿长衫，站着喝酒的形象这种是源于( )。

A.无意想象 B.有意想象

C.再造想象 D.创造想象

2.小刚一按时做完作业，家长不再批评他，使她养成按时做作业的习惯，适用行为原理的( )。

A.正强化 B.负强化

C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚

3.某学生学习基础不错，但是学习成绩时起时伏，原因是晚上打开电视就想看，看电视太晚了来不及复习功课，他学习上的问题是不良的( )造成的

A.性格的态度特征 B.性格的情绪特征

C.性格的意志特征 D.性格的理智特征

4.以平均状况为基准，与基准进行比较，排除等级序列的是( )。

A.相对评价 B.绝对评价

C.达标评价 D.形成评价

5.“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )。

A.激情 B.心境

C.热情 D.应激

6.小李认为一定要用螺丝刀才能拧螺丝，而想不到利用小刀等其他工具，这体现了( )对问题解决的影响。

A.倒摄抑制 B.前摄抑制

C.反应定势 D.功能固着

7.关于教学模式，以下说法正确的是( )。

A.一种固定不变的教学步骤 B.一种教学活动结构框架和活动程序

C.它是根据人的主观意愿创立的 D.引导—发现式教学属于探究式教学

8.最常见的课堂导入方式是( )。

A.直接导入 B.间接导入

C.直观导入 D.问题导入

9.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。

A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论

C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论

10.把教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.康德

C.洛克 D.赫尔巴特

猎考网解析：

1.【答案】D

【解析】本题考查的是想象的分类。根据有无预定目的，想象可分为无意想象和有意想象。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。根据想象的新颖程度、创造水平的不同，有意想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。题干中“鲁迅先生创作孔乙己的形象”是独立创造新形象的过程，属于创造想象。故本题选D。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中要提高“做完作业的行为”的发生概率，需要运用强化，而不是惩罚，排除C选项、D选项;题目中家长采用了不再批评的做法，是取消了厌恶刺激，体现了负强化。故本题选B。

3.【答案】C

【解析】本题考查的是性格的结构特征。性格的结构有：性格的态度特征、性格的情绪特征、性格的意志特征、性格的理智特征。其中性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢、坚忍不拔、有毅力、自制力强;不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强、随大流、易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦或任性等。题目中，“打开电视就想看，一看就太晚”属于意志不够坚定。故本题选C。

4.【答案】A

【解析】本题考查的是相对评价的含义。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故本题选A。

5.【答案】B

【解析】本题考查的是心境。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。“人逢喜事精神爽”的意思是人遇到喜庆之事则心情舒畅。故本题选B。

6.【答案】D

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中小李认为一定要用螺丝刀才能拧螺丝，把拧螺丝归在了螺丝刀的功能上，没有想到利用小刀等其他工具也具有这个功能。故本题选D。

7.【答案】B

【解析】本题考查的是教学模式定义。教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。D选项发现教学模式是从问题出发，让学生去发现学科的基本结构，是归纳的过程。探究教学模式最终是要对最初提出的问题做出解释，需要归纳思维和演绎思维同时进行。因此引导—发现式教学与探究式教学不同。故本题选B。

8.【答案】A

【解析】本题考查的是导入类型。课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。最简单和最常见的课堂导入方式是直接导入。故本题选A。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是生物起源论。生物起源论把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物是利托尔诺、沛西•能，题干描述符合生物起源论。故本题选D。

10.【答案】D

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育观点。赫尔巴特将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业：后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的。故本题选D。

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